BİRİNCİ BÖLÜM
Başlangıç Hükümleri
Amaç ve Kapsam
MADDE 1 – (1) Bu Yönergenin amacı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel,
örgün ve yaygın eğitim kurumlarında yürütülen eğitim öğretim çalışmalarının planlı bir biçimde
sürdürülmesine ve bu doğrultuda derslere hazırlıklı girilmesine ilişkin usul ve esasları
düzenlemektir.
(2) Bu Yönerge, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel, örgün ve yaygın eğitim
kurumlarında yürütülen eğitim öğretim çalışmalarında uygulanacak planın tanımı, niteliği,
önemi, içeriği, türleri, hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin usul ve esasları
kapsar.
Dayanak
MADDE 2 – (1) Bu Yönerge; 20/3/2012 tarihli ve 28239 sayılı Resmî Gazete’de
yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği, 7/9/2013 tarihli ve
28758 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği, 26/7/2014 tarihli ve 29072 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim
Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, 8/6/2017 tarihli ve 30090
sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği, 11/4/2018 tarihli ve 30388 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan Hayat Boyu
Öğrenme Kurumları Yönetmeliği, 7/7/2018 tarihli ve 30471 sayılı Resmî Gazete’de
yayımlanan Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği ve 9/9/2023 tarihli ve 32304 sayılı Resmî
Gazete’de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği’ne
dayanılarak hazırlanmıştır.
Tanımlar
MADDE 3 – (1) Bu Yönergede geçen;
a) Bakan: Millî Eğitim Bakanını,
b) Bakanlık: Millî Eğitim Bakanlığını,
c) BEP: Bireyselleştirilmiş eğitim programını,
ç) Ders yılı: Derslerin başladığı tarihten kesildiği tarihe kadar geçen süreyi,
d) Eğitim öğretim kurumları: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel örgün ve
yaygın eğitim kurumlarının her birini,
e) Eğitim öğretim yılı: Ders yılının başladığı tarihten, sonraki ders yılının başladığı
tarihe kadar geçen süreyi,
f) Örgün eğitim kurumu: Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî ve özel okul öncesi
eğitim, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarını,
g) Plan: Programının amaçlarını, içeriğini, süresini, öğrenme yöntemlerini ve
değerlendirme süreçlerini belirleyen tasarımı,
ğ) Yaygın eğitim kurumu: Örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim
faaliyetlerinin tümünü gerçekleştiren kurumları,
ifade eder.
İKİNCİ BÖLÜM
Planlara Dair Usul ve Esaslar
Plan çeşitleri ve plan yapma ilkeleri
MADDE 4 – (1) Öğrenme-öğretme sürecinde resmî ve özel okul öncesi eğitim
kurumlarında aylık plan ve günlük eğitim akışı, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında yıllık
plan ve ders planı, yaygın eğitim kurumlarında kurs planı ve aylık plan, özel eğitim
okulları/sınıflarında BEP hazırlanır.
(2) Plan yapılırken aşağıdaki temel ilkeler göz önünde bulundurulur:
a) Planlar, öğretimin niteliğine, amacına, öğrenci seviyesine ve konuya uygun olur.
b) Planlar, eğitim öğretimin hedeflerine ve eğitim öğretim kurumlarının özel amaçlarına
uygun olarak hazırlanır.
c) Planlar, çağdaş eğitimin gereklerine uygun olarak öğrenci merkezli, beceri temelli,
bireyselleştirilmiş öğretim, aktif öğrenme-öğretme ve disiplinler arası çalışmaları esas alan,
uygulanabilir ve yapılandırılmış/yarı yapılandırılmış/yapılandırılmamış etkinlikleri içerir.
ç) Planlarda, öğrenme-öğretme süreci etkin hâle getirilerek eğitimdeki yeni gelişmeler,
çevre özellikleri, öğrencilerin bireysel gelişim özellikleri, ihtiyaçları ve hazırbulunuşlukları
dikkate alınır.
d) Planlarda, konular eğitim öğretim programlarına göre belirlenir. Programda doğrudan
ilişkilendirme yapılmamış olsa da öğrenme alanı/tema/ünite/konu ve hedefe/kazanıma/öğrenme
çıktısına uygun değerlere yer verilir.
e) Planlarda, konuların işlenişinde kullanılacak öğrenme-öğretme yaklaşımları, araç
gereç, kaynaklar, öğrenci etkinlikleri, gezi, gözlem ve deneyler göz önünde bulundurulur.
f) Planlar, belirli bir süreyi kapsayacak şekilde düzenlenir.
g) Planlar, gerektiğinde değişiklik yapılabilecek esneklikte olur.
Günlük eğitim akışı
MADDE 5 – (1) Günlük eğitim akışı; güne başlama zamanı, oyun zamanı, etkinlik
zamanı ve günü değerlendirme zamanı ile beslenme ve dinlenme zamanı gibi her gün
gerçekleştirilen etkinlikleri içeren, öğretmenin o gün yapacağı çalışmalara düzenli bir şekilde
yer verdiği çerçeve plandır.
(2) Okul öncesi öğretmenleri, günlük eğitim akışlarını okul öncesi eğitim programına
uygun olarak hazırlar.
Ders planı
MADDE 6 – (1) Ders planı, belli bir ders için bir veya birden çok ders saatinde
işlenecek konuların planlanmasıdır.
(2) Ders planı; bir ders için o dersle ilgili öğretim programlarında yer alan ve
birbirleriyle ilişkili hedefleri/kazanımları/öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerinin bir ya da
birkaç ders saatinde işlenecek konu örüntüsünü, konuya ilişkin deney, tartışma soruları,
değerler, performans ve proje görevleri, etkinlik çalışmaları, ders araç-gereçleri ile ölçme ve
değerlendirme yöntem ve teknikleri içine alacak şekilde zümre öğretmenleri ile şube
öğretmenlerinin ortak katkısıyla ders öğretmenlerince önceden hazırlanır. Ders planında yer
alan öğrenme-öğretme etkinlikleri öğrencilerin katkısıyla gerçekleştirilir. Ders planının
uygulanmasından ders öğretmeni, takibinden ise okul veya kurum müdürü sorumludur.
(3)Sınıf/kurs defterine, uygulanan etkinliğin adı veya etkinliğin ilgili olduğu
hedef/kazanım/öğrenme çıktısı yazılır.
(4) Öğretmen kılavuz kitabı bulunan derslerde kılavuz kitap, ders planı yerine kullanılır.
Öğretmenin ihtiyaç duyması hâlinde, okulun şartlarına göre kılavuz kitaplarda yer alan
planların dışında da öğretim programına uygun ders planı hazırlanıp uygulanabilir. Öğretmen
kılavuz kitabı bulunmayan dersler için, eğitim öğretim kurumlarında bir veya birkaç ders saati
için sınıf öğretmeni, alan (branş) öğretmeni ve/veya zümre öğretmenleri tarafından ders planı
hazırlanır ve uygulanır.
Ders planının hazırlanması
MADDE 7 – (1) Ders planı;
a) Eğitim öğretim çalışmalarını daha düzenli hâle getirmek üzere, eğitim öğretim süreci
ve programlarının değerlendirilmesinde geri bildirim sağlamaya uygun biçimde hazırlanır.
b) Öğrenme öğretme sürecinin etkili ve verimli yönetilmesini, her dersin eğitim öğretim
programına ve öğrenme alanı/tema/ünite/konuların özelliklerine uygun olarak işlenmesini,
derslerde sürekliliği ve bütünlüğü sağlar.
c) Öğrenme öğretme sürecinde gerçekleştirilen etkinlikleri içerir.
ç) Diğer derslerde yer alan uygun öğrenme alanı/tema/ünite/konu ve hedeflerle/
kazanımlarla/öğrenme çıktılarıyla ilişki kurularak disiplinler arası ve disiplinler üstü yaklaşımı
destekler ve eğitim teknolojilerinin kullanımına olanak sağlar.
d) Yapılandırılmış etkinliklerle zenginleştirilir.
e) Öğrenme alanı/tema/ünite/konu ve hedefler/kazanımlar/öğrenme çıktılarına uygun
olarak sürecin değerlendirilmesine yönelik ölçme değerlendirme araçlarının kullanımını
destekler.
(2) Ders planı hazırlanırken;
a) Dersin içeriği ve sınıf düzeyinin diğer derslerle olan ilişkisi,
b) İşlenecek konu örüntüsü,
c) Dersin hedefleri/kazanımları/öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri,
ç) Konunun işleneceği tarih aralığı ve muhtemel süre,
d) Konunun en etkin biçimde işlenebilmesi için gerekli olan eğitim araç gereci ile
başvurulacak kaynaklar,
e) Öğrenme-öğretme süreçlerine yönelik etkinlikler, gerekiyorsa güvenlik önlemleri,
deney ve gözlemler,
f) Konunun işleneceği sınıftaki öğrencilerin bireysel özellikleri ve farklılıkları,
g) İhtiyaçlar ve öğrenme-öğretme yaşantılarında değerlendirme süreci,
ğ) Öğrenme-öğretme sürecini değerlendirmeye yönelik ölçme etkinlikleri ve
değerlendirme yaklaşımı tespit edilir.
Aylık plan
MADDE 8 – (1) Aylık plan; öğretmenin çalıştığı çocuk grubunun gelişimini
desteklemek için etkinlik oluşturmak üzere kazanım ve göstergeleri/öğrenme çıktıları ve alt
öğrenme çıktıları, programlar arası bileşenleri, eğilimleri, kavramları, alan gezilerini, özel gün
ve haftalar ile aile katılımı ve değerlendirme süreçlerini içeren çalışma planıdır.
(2) Okul öncesi öğretmenleri, aylık planlarını okul öncesi eğitim programına uygun
olarak hazırlar.
Yıllık plan
MADDE 9 – (1) Yıllık plan; eğitim öğretim yılı süresince ders vermekle yükümlü
olunan sınıflarda, program gereği belli öğrenme alanı/tema/ünite/konuların hangi aylarda
yaklaşık olarak ne kadar zamanda işleneceğini gösteren, duruma göre sınıf/alan zümreleri veya
sınıf öğretmenler kurulu tarafından ortak hazırlanarak ders yılı başında okul yönetimine sunulan
çalışma planıdır.
(2) Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için ilgili mevzuat doğrultusunda BEP
hazırlanır. Ayrıca yıllık plan hazırlanmaz.
Yıllık planın hazırlanması
MADDE 10 – (1) Yıllık plan aşağıdaki şekilde hazırlanır:
a) İlgili eğitim öğretim yılında uygulanacak haftalık ders çizelgesine göre planlama
yapılır.
b) Eğitim öğretim yılının başında sınıf/alan zümre öğretmenleri tarafından hazırlanır.
c) Bakanlıkça hazırlanan yıllık çalışma takvimi esas alınarak bir eğitim öğretim yılında
konu/ünite/tema/öğrenme alanlarına toplam kaç gün ve kaç ders saati ayrılacağı belirlenir.
ç) Gezi, gözlem, inceleme, deney, ödev ve değerlendirme çalışmalarının belli hafta veya
günlerde toplanıp toplanmadığı belirlenir ve bu konuda ortak önlemler alınması sağlanır.
d) Planlar tüm derslerde konular arası ilişkinin kurulabilmesi, disiplinler arası ve
disiplinler üstü yaklaşımın sağlanabilmesi adına tüm öğretmenlerin incelemesi ve
değerlendirmesini temin edecek şekilde paylaşılır.
e) Dersin işlenişinde, hazırlanan planda yer alan başlıklar dikkate alınır.
f) Okul müdürü tarafından eğitim öğretim yılının başlamasından itibaren 15 gün içinde
onaylanır.
g) Öğretmen, yıllık planın onaylanmış bir örneğini yararlanmak üzere basılı veya
elektronik ortamda yanında bulundurur.
ğ) Öğretmen, yıl içinde meydana gelebilecek aksaklıkları nedenleri ile birlikte raporlar.
Yaygın eğitim kurumlarında kurs planı ve aylık plan
MADDE 11 – (1) Kurs planı, yaygın eğitim kurumlarında düzenlenen bir kurs
programında işlenecek konuların planlanmasıdır. Kurs planı; kurs programının amacı, süresi,
konuları ve kazanımları esas alınarak hazırlanır.
(2) Aylık plan, olgunlaşma enstitülerinde kursiyeri bulunmayan bölümlerde yapılacak
faaliyetlerin planlanmasıdır. Aylık plan, bu bölümlerde yapılacak çalışmaların süresi, amacı ve
hedefi esas alınarak hazırlanır.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Ortak Hükümler
Ortak hükümler
MADDE 12 – (1) Eğitim öğretim çalışmalarının planlanması ile ilgili ortak hükümler
şunlardır:
a) Millî Eğitim Bakanlığına bağlı yurt içi ve yurt dışında bulunan her tür ve düzeydeki
eğitim öğretim kurumları bu Yönergede öngörülen esasları uygular.
b) Her öğretmen; günlük eğitim akışı, ders planı, aylık plan, yıllık plan, kurs planı ve
BEP’i okul veya kurum müdürü ile müfettişlerce istenildiğinde basılı veya elektronik ortamda
göstermek zorundadır.
c) Okul veya kurum müdürleri, öğretmenlerin çalışmalarında bu Yönerge esaslarına
uyulup uyulmadığını denetler.
ç) Yıllık plan ve ders planları; okul yönetimi, zümre öğretmenleri, şube öğretmenleri ve
diğer ders öğretmenlerinin ortak katkılarıyla hazırlanır. Okul yönetimi bu iş birliğinin
sağlanması için gerekli planlamayı ve görevlendirmeleri yapar. Ders planlarının tek tip olması
zorunlu değildir. Farklı eğitim teorilerine uygun planlar yapılabilir.
d) Yıllık plan ve ders planları; her eğitim öğretim yılı sonunda okulun yöneticileri,
zümre öğretmenleri, şube öğretmenleri ve ders öğretmeninin katılacağı toplantıda
değerlendirilir. Okul yönetimi tarafından tutanakla belirlenen planlama çalışmalarında görülen
eksikliklerin ve yanlışlıkların bir sonraki eğitim öğretim yılında tekrarlanmaması amacıyla
gerekli önlemler alınır.
e) Günlük eğitim akışı, ders planı, aylık plan, yıllık plan, kurs planı, BEP, programlar,
planlama çalışmaları ve yapılan hazırlıklar müfettişlerce yapılan denetimlerde incelenir ve
değerlendirilir.
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM
Çeşitli ve Son Hükümler
Yürürlükten kaldırılan mevzuat
MADDE 13 – (1) Eylül 2022 tarihli ve 2779 EK sayılı Tebliğler Dergisi’nde
yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine
İlişkin Yönerge yürürlükten kaldırılmıştır.
Yürürlük
MADDE 14 – (1) Bu Yönerge, 2024-2025 eğitim öğretim yılı başında yürürlüğe girer.
Yürütme
MADDE 15 – (1) Bu Yönerge hükümlerini Millî Eğitim Bakanı yürütür